가르친 것과 배운 것 사이에는 입장차이로 인하여 항상 간극(Gap)이 존재하기 마련이며, 이것을 최소화 하려는 노력의 일환이 바로 ‘평가’입니다. ‘제대로 가르쳤다’, ‘열심히 배웠다’라는 인식 속에 서로에 대한 기대 수준이 다를 수 있다는 것을 늘 염두에 두어야 하지만, 종종 이러한 인식 차이를 충분히 파악하지 못하거나 뒤늦게 깨달아 수업의 효과를 떨어뜨리는 경우가 있습니다. 이러한 문제를 해결하고 예방하기 위해서는 수업의 전 과정을 통해 체계적이고 세심한 평가 활동을 실시해야 합니다.